 日志正文
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提案没问题，问题是如何去施行！ 文艺界人士递交“小学增设繁体字教育的提案”，既出乎国人的意外，也在国人的意料之中。 之所以说“出乎意外”，是因为这样的提案更应该由教育界人士提出！至于说“意料之中”，则是因为近年来这方面的呼声一直很高，提出来也算是体察民情、反映民意吧！当然了，反对的声音也是一浪高过一浪。 这份提案没有涉及废除简化字问题，并且还对简化字给予了很高的评价，应该说是相当理性的，本身没有任何问题。让孩子们多识几个字，多接受些传统文化方面的教育，应该是件好事，并且是件急需解决的事！ 不过，问题的关键是，我们应该如何去施行这份提案？有关部门尽快拿出切实可行的具体实施方案，才是我们所应关注的焦点！ 在制定具体实施方案时，有几个问题是应该考虑到的。 首先，对孩子们来说，老师教什么就学什么，问题不是太大。但是，问题在于，谁来教他们呢？目前的小学语文教师，基本上都没接受过繁体字教育，能识能写繁体字的人有，但比较少，尤其是广大农村地区。要让全国的小学语文教师都能熟练地掌握运用繁体字，必然是一个很大的工程，花费也必将是一个天文数字。并且，不排除一部分人有抵触情绪。 其次，在小学增设繁体字教育，仅仅是解决了下一代人的问题。那些已经小学毕业的人怎么办？他们将要面对的也是一个繁简共用的局面，他们的问题如何去解决？首先是在读的初中生、高中生和大学生，他们是不是也需要增设繁体字教育？如果增设的话，该怎样去实施？如果不增设的话，他们将来如何立足社会？另外，还有成年人，有什么样的渠道可供他们去接受繁体字教育？ 最后，也是最核心的问题。当初，“五四”先驱们之所以极力主张对汉字进行简化，是因为汉字存在难识难记问题。到目前为止，国人都没能很好地解决这一问题。现在的小学生，在六年时间内才识记2500个简体字（根据新大纲），平均一天才一个多点，就已累得不行了，各界人士为小学生减负的呼声就从来没有断过。而今，猛地要增加近乎一倍的识字量，他们是否承受得起？这个问题必须认真考虑，认真对待。 注：关 于汉字难识难记问题，最具代表性的论述是1935年12月由蔡元培、鲁迅、郭沫若、茅盾、陈望道、陶行知等688位知名人士共同签名发表的《我们对于推行 新文字的意见》。文中写道：“中国已经到了生死关头，我们必须教育大众组织起来解决困难。但是这教育大众的工作，一开始就遇到一个绝大的难关。这个难关就 是方块汉字。方块汉字难认难写……” 读更多艮人文章请点击http://heyinhu08.blog.sohu.com/ 《再造汉字》——再现古人创造汉字动态过程，破解汉语汉字起源发展之谜。 《游戏识字》——在复制古人造字过程的游戏中识字，在游戏识字过程中克隆祖先的智慧。
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